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Par Christine Mias Dernière modification 22/02/2008 10:19

Les chercheurs du groupe REPERE




Christine Mias

Professeur

Coordonnées :

5 allées Antonio Machado 31058 Toulouse CEDEX 9

05 61 50 42 99

chmias@univ-tlse2.fr

Laboratoire :

UMR EFTS


Habilitation à diriger de recherches, décembre 2005

 

L’implication professionnelle.

Débats sur un concept transversal.

L’implication est un concept très répandu dans plusieurs disciplines de sciences humaines et sociales. Souvent comprise comme objet de réflexion épistémologique concernant la délicate posture du chercheur dans sa proximité avec son objet de recherche, elle intéresse tout autant plusieurs approches théoriques dont l’objectif est d’expliquer et de comprendre les conduites professionnelles. Le motif de cette note de synthèse vise ainsi à présenter non seulement la diversité de son exploitation disciplinaire mais également son fort voisinage avec d’autres concepts, dans le souci de la mise en place d’un débat contradictoire. La construction générale de ce travail est donc résolument plurielle, à la recherche des convergences mais également des oppositions de points de vue. Loin d’une visée stérile d’homogénéisation, il s’agit bien au contraire de revendiquer la qualité heuristique de sa transversalité. Plusieurs exemples de recherches, puisés dans des domaines variés, viennent à l’appui de cette intention.


Bibliographie :

Ouvrages et éditions d'ouvrages

LAC, M. & MIAS, C. (2007, coordinateurs). Travail social et formation. Voies pour la professionnalisation. Revue Les Dossiers des Sciences de l'Éducation., Toulouse : Presses Universitaire du Mirail, n° 17. 107 p.


MIAS, C. (1998). L'implication professionnelle dans le travail social. Paris: l'Harmattan, 319 p.


Participation à des ouvrages collectifs

BATAILLE, M. & MIAS, C. (2005). La représentation du "groupe idéal" dans un "groupe réel" de formation. In F. MORANDI et J. C. SALLABERY (Ed.). Théorisation des pratiques, postures et méthode, statut des modèles et des modélisations. L'Harmattan, Collection " Cognition et formation ", 238-250.


MIAS C. (2011). Training as ruptures... in M. CHAIB, B. DANERMARK & S. SELANDER. (Eds). Education, Professionalization and Social Representations - On the Transformation of Social Knowledge. New-York, Oxon : Routledge. pp. 158-168.


MIAS C. (2005), Modèles d'analyses des pratiques sociales : une autre lecture de l'implication. In MORANDI F. & SALLABERRY J.-C. (Coord.), Théorisation des pratiques. Posture épistémologique et méthode, statut des modèles et des modélisations. Paris : Ed. L'Harmattan. Coll. Cognition & formation.


MIAS, C. (2003a). Praticien-chercheur : le problème de la double posture. In MESNIER, P.M. & MISSOTTE, P. (Ed.), La recherche-action, une autre manière de chercher, se former, transformer, Paris : L’Harmattan, Coll. Recherche-action en pratiques sociales, 291-306.


MIAS, C. (2005). Etude de l'implication dans les pratiques professionnelles : La contribution de repères mémoriels au service de la construction de sens dans l'analyse de ces pratiques. In MILLET D. & SEGUIER B. (Coord.), De l'analyse des pratiques en formation, éducation – santé – travail social (2005). Paris : Editions Seli Arslan.


MIAS, C. (2010). Modélisation d'un processus de professionnalisation : l'implication professionnelle. in J. Fontaine. (Ed). Les sciences de l'éducation et de la formation. Enjeux et perspectives. Collection "Cahiers du CERFEE". pp 207-224. ISBN 978-2-84269-896-6


Articles dans des revues à comité de lecture (revues internationales)

BATAILLE, M. & MIAS, C. (2003). Représentation du groupe idéal : un " nouveau " noyau central ? Journal International sur les Représentations Sociales, JIRSO (revue en ligne http://www.uqam.ca/geirso/jirso) UQAM, Montréal, vol 1, n°1.


LAC M., MIAS C. (Coord) (2007). Travail social et formation. Voies pour la professionnalisation. Revue Les Dossiers des Sciences de l'Education. Toulouse : Presses Universitaire du Mirail.


LAC M., MIAS C., LABBE S., BATAILLE M., (2010), Les représentations professionnelles et l'implication professionnelle comme modèles d'intelligibilité des processus de professionnalisation, in WITTORSKI R., Regards croisés sur la professionnalisation et ses objets, Revue Internationale des Sciences de l'Éducation, Les dossiers des Sciences de l'Éducation, n°24, 2010, 133-145, Presses Universitaires du Mirail, Toulouse.


MIAS C. (1996), en collaboration avec M. BATAILLE, J.-F. BLIN et A. PIASER, Représentations sociales, représentations professionnelles, système des activités professionnelles. L'Année de la Recherche en Sciences de l'Education. Paris : Presses Universitaires de France.


MIAS C. (2008). Des processus différenciés pour des investissements collectifs. Recherche et formation (INRP) N° ???. Paris : INRP. A paraître


MIAS C., & LAC M. (2007). Les Dossiers des Sciences de l'Education. Editorial. Toulouse : Presses Universitaire du Mirail.


MIAS, C. (2000c). Les prises de décision dans les groupes : l'exemple d'un remembrement communal. Les Dossiers des Sciences de l'Education, PUM, 4, 99-110.


MIAS, C. (2002). Le champ du travail social : propositions bibliographiques depuis les sciences de l’éducation. Perspectives documentaires en éducation, INRP, N°55-56, 67-73.


MIAS, C. (2005). L'autobiographie raisonnée, outil des analyses de pratiques en formation, L'Orientation Scolaire et Professionnelle, N° coordonné par Christine DELORY-MOMBERGER, Paris, CNAM-INETOP.


MIAS, C. (2008). Des processus différenciés pour des investissements collectifs, Recherche et Formation, N° 58, 2008, Pour conjuguer les intérêts professionnels. Les espaces d'intéressement. pp. 27-41. Lyon,  INRP.


SAINT-JEAN, M., MIAS, C., & BATAILLE, M. (2003). L'accompagnement de l’implication dans le projet issu du bilan de compétences des salariés en activité. L’orientation scolaire et professionnelle, 32, N°1, 97-122.


Articles dans des revues à comité de lecture (autres revues)

MIAS, C. (2002a). Les emplois-jeunes : La stabilité dans le mouvement, une circulation entre transférabilité, actualisation et contextualisation des compétences. Recherche et Formation, 37, ??


Article dans d'autres revues

MIAS C. (2003). L'implication professionnelle dans le travail social. In Revue française de travail social. La motivation professionnelle à l'épreuve des faits. ANAS / N°206.


MIAS, C. (1998b). Editorial, Le travail social : pratiques et représentations. Revue EMPAN, 31, 7-9


MIAS, C. (1998c). Valeurs fondatrices et problématique actuelle du travail social. Revue EMPAN, 31, 19-26.


MIAS, C. (1998d). L'implication professionnelle des travailleurs sociaux : ses expressions dans le secteur médico-social associatif. Revue EMPAN, 31, 60-64.


Communications avec actes de colloques

BATAILLE, M., & MIAS, C. (2001a). La représentation du "groupe idéal" dans un "groupe réel" de formation. Paper presented at the Congrès de l'AFIRSE : Théorisation des pratiques, Tours.
Paru : BATAILLE, M., MIAS, C. La représentation du "groupe idéal" dans un "groupe réel" de formation. In F. MORANDI et J. C. SALLABERY (Ed.). Théorisation des pratiques, postures et méthode, statut des modèles et des modélisations. L'Harmattan, Collection « Cognition et formation », 238-250.


BATAILLE, M., & MIAS, C. (2002). Représentation du " groupe idéal " : un nouveau noyau central ? Paper presented at the Sixième Conférence Internationale sur les Représentations Sociales, Stirling.
Paru : BATAILLE, M., MIAS, C. (2003). Représentation du groupe idéal : un « nouveau » noyau central ? Journal international sur les représentations sociales, JIRSO (revue en ligne http://www.unites.uqam.ca/geirso/frameset/publications.html ) UQAM, Montréal, vol 1, n°1.


BATAILLE, M., MIAS, C. PIASER, A. (2004). Nos étudiants de maîtrise de Sciences de l'Education une enquête sur plus d'une décennie. Considérations institutionnelles et pédagogiques, assorties de quelques réflexions théoriques et méthodologiques à propos de l'analyse factorielle. Paper presented at the Cinquième Congrès International d'Actualité de la Recherche en Sciences de l'Education., Paris, CNAM., CDRom AECSE.


BATAILLE, M., MIAS, C. PIASER, A., & CALMETTES, M.H. (2001, CDRom AECSE). Evolution des motivations et des projets des étudiants de maîtrise de Sciences de l'Education à l'Université de Toulouse II le Mirail sur une décennie (1991-2000). Paper presented at the Quatrième Congrès International d'Actualité de la Recherche en Sciences de l'Education., Lille.


LABBE S., MIAS C., BATAILLE M., SAINT-JEAN M. (2006). La création d'un journal d'entreprise comme outil médiatique dans la construction de la représentation professionnelle d'une éthique collective d'entreprise. 8th International Conference on Social Representations : Media and Society. Rome. 28 août - 1er septembre. Voir l'article ici


LABBE, S. & MIAS, C. (2009). L'utilisation d'un modèle issu des Sciences de l'Education en réponse à une demande sociale. Communication présentée au colloque "Enjeux scientifiques et politiques des sciences de l'éducation : quelle implication des acteurs ?", CERFEE, 4 et 5 septembre 2009, Montpellier. Voir l'article ici


LAC, M. & MIAS, C. (2004), Contribution à l’étude des liens entre représentation et implication : la fonction signifiante du système périphérique dans la représentation du métier d’animateur. Actes du 5ème CIPSLF (Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Français), ADRIPS, Lausanne, septembre 2004), Grenoble : PUG.


MIAS C. (1996). Les implications professionnelles des travailleurs sociaux du champ médico-social associatif. Actes du 2ème Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et Formation. Paris X-Nanterre.


MIAS C. (1998), Implication et représentations du territoire : Le rôle des repères dans le développement des activités émergentes. Contribution au symposium international du REF Professionnalisation des activités émergentes dans les contextes locaux. Toulouse.


MIAS C. (2004), Etude de l'implication dans les pratiques professionnelles : La contribution de repères mémoriels au service de la construction de sens dans l'analyse de ces pratiques. Actes du colloque " Quelles places pour les analyses de pratiques professionnelles dans la formation ". Talence. 25 et 26 mars.


MIAS C. (2005). Dispositif de formation et pratique réflexive. Colloque REF : Quelle formation professionnelle pour l'avenir ? Quelle place et rôle pour l'université ? Montpellier. 17 septembre


MIAS C. & BATAILLE M. (1998), Une action collective d'éducation et de soins, in Professionnalisation et systèmes de représentations. Contribution au symposium international du REF Professionnalisation des activités émergentes dans les contextes locaux. Toulouse.


MIAS C., LAC M. (2006). Le groupe en formation : un objet médiateur dans la construction des représentations professionnelles. 8th International Conference on Social Representations : Media and Society. Rome. 28 août - 1er septembre.


MIAS C., PIASER A., BATAILLE M. (2007). Profils étudiants et motivations à l'inscription en master 1 de Sciences de l'éducation : vers une homogénéisation des profils ? Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Strasbourg.


MIAS, C. (1999a). Confrontation de représentations territoriales, le rôle des repères dans l'implication des acteurs locaux. Paper presented at the Colloque Interdisciplinaire sur les "Représentation(s)", Poitiers.


MIAS, C. (1999b). Le rôle des repères dans l'implication socio-professionnelle : incidences sur la formation des acteurs. Paper presented at the 3ème Congrès International d'actualité de la Recherche en Education et Formation, Bordeaux.


MIAS, C. (2000a). Les postures différenciées de chercheurs et de professionnels dans une recherche. Paper presented at the Colloque RHEPS : L'Actualité des recherches-actions, Paris.


MIAS, C. (2001a). Lecture psychosociale de l'implication dans les pratiques professionnelles. Paper presented at the Colloque AFIRSE : Théorisation des pratiques, Tours.


MIAS, C. (2002b). Formations et ruptures. Paper presented at the Congrès International de l'AFIRSE : Formations initiales et continues au regard des recherches et de la philosophie de l'Education, Pau, CDRom.


MIAS, C., & BATAILLE, M. (2002). Représentations et implication : apports de quelques travaux dans le champ des représentations professionnelles. Paper presented at the Quatrième Congrès International de Psychologie sociale en Langue Française, Athènes.


SAINT-JEAN, M., MIAS, C., & BATAILLE, M. (2001). L'implication des salariés en activité dans le dispositif Bilan de compétences. Paper presented at the Colloque international organisé par le laboratoire de psychologie cognitive et pathologie avec le Centre d'Etudes et de Recherches en Sciences de l'Education " La personne face aux changements : perspectives pour le bilan de compétences ", Caen.


Rapports de recherches

BATAILLE, M., MARCEL, J.F., & MIAS, C. (2002). Etude diagnostique préalable à la mise en place d'un CEL, Communauté de Communes " Foix Rural " . Toulouse: CREFI-Université Toulouse II le Mirail.


MIAS C. (1997), en collaboration avec M. BATAILLE, M. FOURNET, M. C. LLORCA, Représentations des conditions d'accès à l'emploi et définitions des critères d'employabilité des chômeurs de bas niveau de qualification. In Insertion et Formation Professionnelles des Demandeurs d'Emploi, Rapport final pour le Conseil Régional Midi-Pyrénées. Appel d'offre 1993-1994, Opération 4.


MIAS, C. (1998e). Incidences et évaluation des activités associatives de Delta-Enfants-Jeunes dans le canton de Varilhes . Toulouse: CREFI-REPERE Université Toulouse II le Mirail.


MIAS, C. (2000d). Evaluation des activités sportives et culturelles développées dans la commune de Venerque, Rapport-Etude en vue d’un Contrat Educatif Local/Contrat Temps libre pour la mairie de Venerque (Haute-Garonne), Toulouse : CREFI-REPERE.


PIASER, A., REGLAT, B., MIAS, C., BATAILLE, M., équipe REPERE-CREFI (2003), Regards d’enfants sur l’eau et la Garonne, Etude pour le Syndicat Mixte d’Etudes et d’Aménagement de la Garonne, Toulouse, EPTB Garonne et Université de Toulouse – Le Mirail.


Autres publications

BATAILLE M. & MIAS C. (2002). Préface de l'ouvrage de SAINT-JEAN M. Le bilan de compétences : des caractéristiques individuelles à l'accompagnement de l'implication dans le projet. Paris: L'Harmattan


MIAS C. (1996). Suivant quelles références se construisent les conduites professionnelles en réponse à l'interaction des logiques contraires dans un champ professionnel ? Colloque Les interactions dans les processus d'évaluation et de formation. Université de Provence : Lambesc.



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